弘揚中華優秀傳統文化!江南大學藝術課堂厲害瞭!

                             

弘揚中華優秀傳統文化!江南大學藝術課堂厲害瞭!

近日,教育部印發《關於第四屆“禮敬中華優秀傳統文化”系列活動示范項目和特色展示項目公示的通知》。經高校申報、專傢推薦,擬確定第四屆“禮敬中華優秀傳統文化”系列活動示范項目10項、特色展示項目30項。

其中江南大學《以文化人·涵育新風——江南大學“藝術課堂”打造文化育人新平臺》入選第四屆“禮敬中華優秀傳統文化”系列活動示范項目。

以下是示范項目和特色展示項目具體名單。

弘揚中華優秀傳統文化!江南大學藝術課堂厲害瞭!

從2014年策劃推出首堂課程“聆聽經典·走進名著”至今,三年來,江南大學堅持立德樹人的根本宗旨,以文化育人為工作導向,以“有思想、有文化、有趣味、有效果”為工作理念,圍繞中華優秀傳統文化傳承發展的主線,緊扣大學生思想文化藝術需求,整合校內外文化資源,整體規劃活動內容與載體形式,持續精心打造“藝術課堂”文化育人新平臺,達到以文化人的良好教育效果,產生瞭積極的社會影響。

創新文化育人新理念

江南大學堅持“文化鑄校”的發展方略,突出地域特色、學校特色和專業特色,強化頂層設計,整體策劃實施“藝術課堂”中華優秀傳統文化育人項目,在文化傳播與藝術體驗中,達到價值引領和以文化人的目標。

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“聆聽音樂 走進名著”音樂會

“藝術課堂”實施過程中,靈活運用“課堂+X”的形式,將價值塑造與藝術表現、文化經典與視聽傳達、全平臺傳授與學生體驗相融合,著力解決大學生對思想性強、藝術性高、積淀性深的中華傳統藝術經典看不清、摸不著、聽不懂、吃不透的難題,變“灌輸”為“演繹”,改“說教”為“實踐”,化“舞臺”為“課堂”,強化教與學的雙向互動,突出知與行的有機統一,創新瞭“舞臺課堂”“展館課堂”“通識課堂”“實踐課堂”四大載體,構建起立體化的中華優秀傳統文化育人模式。

構建多元融合新載體

舞臺課堂,言傳身教的體驗

“舞臺課堂”重點關註學生的現場體驗感,改變傳統文藝展演模式,綜合運用音樂、舞蹈、戲劇、朗誦等生動活潑的手法,教師邊講邊演,學生邊聽邊做,雙向互動,極大地激發瞭學生參與、探索、思考的熱情。

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江南大學藝術課堂——中國民族民間舞蹈

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錫劇美學淺談

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錢琳獨唱音樂會

展館課堂,潤物無聲的浸潤

“展館課堂”將學校民間服飾傳習館、設計館、美術館等文化展館作為重要教育資源,有計劃開展文化藝術展示活動,將展館建設成為優秀傳統文化的立體教科書。

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江南大學民間服飾傳習館

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“紫蘊江南”當代紫砂名傢作品展

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李雨來先生藏清代宮廷服飾展

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江南大學酒科技館

通識課堂,立體多維的熏陶

“通識課堂”將優秀傳統文化滲透進第一課堂教學過程,通過開設藝術實踐精品課、中華文化公共選修課、中國文化藝術課等,突出文化熏陶、強化實踐操作。

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《紮染藝術設計與制作》課程學員作品

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《古代陶瓷賞析》課程學員作品

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留學生藝術課堂——惠山泥人

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江南大學藝術課堂通識選修課

實踐課堂,身體力行的感悟

“實踐課堂”重在廣泛參與的覆蓋與身體力行式的感悟,學校將“藝術課堂”文化育人項目與校內原有育人工程有效結合,讓學生在躬身實踐中發揮文化傳承創新的主體作用。

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江南大學第十四屆讀書文化節開幕式

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戲曲廣播操大賽

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泥人工藝師周璐走進江南大學藝術課堂

實現傳承發展新成效

打造瞭獨具特色的文化育人品牌。“藝術課堂”以“項目制”為工作運行機制,突出瞭“整合資源”和“創新形式”兩大特點,發揮自身特色,將文化藝術的經典性、感染力與學生的參與性、體驗感充分結合,達到瞭良好的教育效果,形成瞭富有“江南”特色的文化育人品牌,對提高大學生的文化自覺與文化自信具有一定的實踐價值。

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古詩詞賞析藝術課堂

增強瞭校園文化的參與度吸引力。學校對“藝術課堂”項目整體實施統一招標、統一立項、統一發佈、統一實施、統一評價,從而樹立活動整體品牌形象。活動內容既註重教者的指導與引領,更突出學生的參與和實踐,尊重學生主體性,讓學生有獲得感;活動時間合理分佈,形成從年初到年底全覆蓋的格局,並廣泛利用線上線下渠道,進行宣傳與互動,有效提升瞭活動的參與面和受歡迎度。

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非物質文化遺產傳承人趙紅育老師指導微刺繡

目前,“藝術課堂”現已累計舉辦40餘期,學生參與3萬餘人次,《光明日報》、《中國教育報》、《新華日報》、《中國教育電視臺》、中國青年網、江蘇省教育廳網、新浪、搜狐、網易等多傢媒體進行瞭專題報道。

稿件來源:黨委宣傳部、微言教育(ID:jybxwb)

本期編輯:蒙龍偉

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