“文化之毒”不可不防

                             

清舟

先講一段我的親身經歷:我們傢孩子在很小的時候,我曾經給他看瞭一部科教電影,結果他不僅非常喜歡,反復地看,還要我把這部電影刻成光盤,帶到幼兒園跟小朋友們一起看。電影中的解說詞他幾乎都能背下來。平時跟小夥伴們做的遊戲也都是模仿電影中星球的運動,生活中打比方也都是用星球、星雲、星系、中子星、黑洞等。到書店去買書,首選的也往往是天文學和宇宙學類的。可是現在,他每天最掛念的卻是遊戲和同類的電視節目。發生這樣的變化,隻是因為他周圍的孩子大多都在玩這些、說這些、做這些、比這些。有一次,他看到瞭朋友向我推薦的一批經典老歌,就拿過去聽,我沒想到他聽的第一首居然是《我的中國心》。我問他為什麼聽這個,他說課文裡有。由此可見,環境對孩子的影響力是不因內容好壞而有差別的。

“文化之毒”不可不防

面對這樣的狀況,我想所有傢長都會和我一樣著急。值得慶幸的是,我傢孩子從小還接受瞭一些傳統文化的教育。所以盡管他不能自控,但對於是非好壞的分辨能力還是有的,還知道為自己的行為後悔。隻要加以督促,還能主動地用正確的認知和態度對待自己和各種人事物。我想等他長大瞭,自制力增強瞭,或許還是很有希望的。

“文化之毒”不可不防

孔子曾經說過:“性相近也,習相遠也。”意思是說人們生來的天性是相似的,後天的熏陶和學習使人與人之間相差很遠。為什麼會是這樣呢?孔子沒有說。但結合孔子在《周易》中的論述以及其它古代典籍,我們可以確切地知道:這是因為“氣”的緣故。“氣”是中國古代一個非常重要的思想概念,它不屬於一傢一派,也不屬於單一的領域,而是整個中華思想文化體系中最為核心的概念之一。按照氣的理論,孩子在成長當中,無時無刻不在受著所在環境中的氣對他的影響,這種影響既可以是好的,也可以壞的。但不論好壞,孩子們都幾乎隻能被動地接受,因為他們自身的氣還很弱,不足以對環境中的氣施加有效的反作用。

“文化之毒”不可不防

然而遺憾的是,廣大傢長為瞭孩子,可以去搶購奶粉、檢測玩具、自種蔬菜,卻很少有人關註孩子所處的社會文化環境,有很多人甚至還在不知不覺地助紂為虐。我就看到過一位父親給抱在懷中的孩子聽一些低俗的所謂“情歌”。

對於具體的傢長來說,要改變整個社會的環境是不可能的,但我想我們可以從改變自身和傢庭做起,塑造自己在孩子心目中的良好形象,營造良好的傢庭文化環境和傢風,這樣雖然不能完全解決問題,至少也能保證我們的孩子所處的不全是負面的氣場。